Es aquella en la cual
las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales
y económicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los
programas de los países industrializados. El término sería más bien un término
político que teórico, pues se presenta como una aspiración estratégica que
permitiría superar el estancamiento social. Asimismo, la noción de
"sociedad de la información" trae consigo una serie de disposiciones
históricas que la emparentan con el cambio de mentalidad desde la arcaica a la
moderna. En realidad, la sociedad de la información no existe más que en la
imaginación de los utópicos tecnológicos, quienes también han soñado la
alfabetización mediática como solución a los problemas del mundo. Con las cinco
preguntas esenciales del Center For Media Literacy, el mundo podría cambiar. De
igual modo, la sociedad de la información lleva inscrito el marchamo libertario
de una sociedad más igualitaria y más justa. La sociedad de la información es
vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares
serían los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo,
sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento, entre otros. Éste último
concepto parecería estar emergiendo en detrimento de la sociedad de la
información. Sin embargo, la concepción actual de lo que se entiende por
sociedad de la información es influjo de la obra del sociólogo japonés Yoneji
Masuda, quién en 1981 publicó ' (Editorial World Future Society, Colombia),
traducido al castellano en 1984 como La sociedad informatizada como sociedad
post-industrial" (Madrid, ed.Fundesco-T
La sociedad del
conocimiento, la información y el aprendizaje permanente obligan a plantear
estrategias novedosas y creativas en el aula, que estén a la altura de las
circunstancias actuales y apunten a formar estudiantes competitivos para un
entorno global. Por ello, la preparación cognitiva del docente que decide el
uso de TIC, incluye un momento de apropiación personal -uso básico- y otro de
apropiación profesional -uso pedagógico-, a través de los cuales se potencia el
desarrollo de competencias comunicativas, colaborativas, pedagógicas, técnicas,
tecnológicas y éticas, de manera que pueda actuar con eficiencia y eficacia en
los ámbitos multiculturales y complejos de hoy. De ésta manera, podrá gestionar
conocimiento y aprovechar las oportunidades para participar del trabajo en
redes y comunidades virtuales, que permitan diversificar los procesos y crear
situaciones de aprendizaje que estimulan las potencialidades de los alumnos.
La participación activa en programas de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (SENA), Uso Pedagógico de Internet (U. Libertadores), Manejo de Plataforma Moodle (SED Bogotá), Capacitación en Joomla (SED Bogotá), especialización en Docencia Universitaria Virtual, y como facilitadoras del Programa Entre Pares del Ministerio de Educación Nacional, nos ha permitido generar procesos de innovación en el aula con la implementación, desarrollo y sistematización de proyectos como: La informática y la Gestión de Conocimiento en la Formación de Competencias Empresariales, Las TIC como Mediadoras de Gestión de Conocimiento para la Consolidación de Memoria a Largo Plazo y Salidas Pedagógicas y TIC, los cuales han aportado cambios transformadores y gratificantes en estudiantes y docentes.
Con la motivación producida por el Programa Entre Pares, a través del cual se promueve el uso e implementación transversal de la tecnología a los contenidos curriculares, iniciamos un proceso de acompañamiento a colegas de la Institución Educativa Distrital Restrepo Millán de Bogotá, jornada nocturna, con el apoyo de las directivas, generando espacios de reflexión, cooperación y trabajo en equipo, para el diseño de recursos interdisciplinarios mediados por TIC que dinamicen los procesos de aula, de manera que jóvenes y adultos desarrollen competencias que impacten en sus vidas, y en las que haya oportunidades de empleo y equidad.
La participación activa en programas de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (SENA), Uso Pedagógico de Internet (U. Libertadores), Manejo de Plataforma Moodle (SED Bogotá), Capacitación en Joomla (SED Bogotá), especialización en Docencia Universitaria Virtual, y como facilitadoras del Programa Entre Pares del Ministerio de Educación Nacional, nos ha permitido generar procesos de innovación en el aula con la implementación, desarrollo y sistematización de proyectos como: La informática y la Gestión de Conocimiento en la Formación de Competencias Empresariales, Las TIC como Mediadoras de Gestión de Conocimiento para la Consolidación de Memoria a Largo Plazo y Salidas Pedagógicas y TIC, los cuales han aportado cambios transformadores y gratificantes en estudiantes y docentes.
Con la motivación producida por el Programa Entre Pares, a través del cual se promueve el uso e implementación transversal de la tecnología a los contenidos curriculares, iniciamos un proceso de acompañamiento a colegas de la Institución Educativa Distrital Restrepo Millán de Bogotá, jornada nocturna, con el apoyo de las directivas, generando espacios de reflexión, cooperación y trabajo en equipo, para el diseño de recursos interdisciplinarios mediados por TIC que dinamicen los procesos de aula, de manera que jóvenes y adultos desarrollen competencias que impacten en sus vidas, y en las que haya oportunidades de empleo y equidad.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-183910.html
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